RPA : Aktiviti Mengenal Watermelon ( W for Watermelon)

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	10 Julai 2019 / Rabu
Masa	9.00 – 9.40 pagi (40 minit)
Umur	3 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Buah–buahan
Tajuk Aktiviti	Aktiviti mengenal Watermelon
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan komunikasi, bahasa dan awal literasi
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak boleh menyanyikan lagu A B C
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Mengenal dan menyebut ‘W for watermelon’. 2.    Mewarnakan gambar tembikai dengan menggunakan pensel warna.
Senarai Bahan / Alat	Lembaran kerja, pensel warna, kad imbas, pemadam buah-buahan.
Ruang Aktiviti	Ruang belajar
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	1.    Pendidik memberi salam dan kanak-kanak menjawab salam pendidik. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak membuat aktiviti energizer. 3.    Pendidik meminta kanak-kanak menyanyikan lagu A B C dan mengimbas kembali pembelajaran lepas dengan menyebut huruf W.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	1.    Pendidik menunjukkan kad imbas gambar tembikai kepada kanak-kanak. 2.    Pendidik memperkenalkan buah tembikai kepada kanak-kanak. 3.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk menyebut ‘W for Watermelon’. 4.    Pendidik menunjukkan pemadam buah-buahan kepada kanak-kanak. 5.    Pendidik meminta kanak-kanak mencari pemadam buah tembikai secara bergilir-gilir. 6.    Pendidik mengedarkan lembaran kerja gambar tembikai dan pensel warna kepada kanak-kanak. 7.    Pendidik meminta kanak-kanak mewarnakan gambar tembikai.
Penutup	1.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dan menghantar hasil kerja mereka menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :

LAMPIRAN :

RPA : Aktiviti Memasukkan Puding Kacang Ke Dalam Gelung

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	11 Julai 2019 / Khamis
Masa	10.20 – 11.00 pagi ( 40 minit )
Umur	3 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema
Tajuk Aktiviti	Aktiviti Memasukkan Puding Kacang Ke Dalam Gelung
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan fizikal
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak boleh melakukan aktiviti lokomotor
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Merangkak ke dalam terowong dengan baik. 2.    Melompat ke dua belah kaki ke dalam gelung dengan baik. 3.    Memasukkan pundi kacang ke dalam gelung dengan baik.
Senarai Bahan / Alat	Terowong permainan, gelung dan pundi kacang
Ruang Aktiviti	Ruang manipulatif
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	1.    Pendidik memberi salam dan kanak-kanak menjawab salam. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak membuat barisan dan bergerak ke ruang aktiviti, 3.    Pendidik meminta kanak-kanak membuat aktiviti regangan sebelum memulakan aktiviti.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	1.    Pendidik memperkenalkan alatan yang digunakan kepada kanak-kanak. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak membuat barisan menunggu giliran. 3.    Pendidik memberi penerangan dan menunjukkan simulasi aktiviti kepada kanak-kanak. 4.    Pendidik meminta kanak-kanak merangkak ke dalam terowong. 5.    Kemudian, pendidik meminta kanak-kanak untuk melompat ke dua-dua belah kaki ke dalam beberapa gelung sehingga gelung yang terdapat pundi kacang di dalamnya. 6.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk memasukkan 3 pundi kacang tersebut ke dalam gelung yang seterusnya. 7.    Aktiviti tersebut dilakukan secara bergilir-gilir mengikut giliran.
Penutup	1.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk membantu pendidik menyimpan alatan yang telah digunakan menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :

RPA : Aktiviti Mengenal Vase (V for Vase)

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	12 Julai 2019 / Jumaat
Masa	9.00 – 9.40 pagi (40 minit)
Umur	3 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Haiwan
Tajuk Aktiviti	Aktiviti mengenal Vase (pasu)
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak telah mengenali huruf W.
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Mengenal dan menyebut ‘W for Web’ dengan baik. 2.    Mewarnakan gambar Web menggunakan pensel warna.
Senarai Bahan / Alat	Lembaran kerja gambar Web, pensel warna
Ruang Aktiviti	Ruang belajar
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	1.    Memberi dan menjawab salam. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak menyanyikan lagu ABC. 3.    Pendidik mengimbas kembali huruf W yang telah dipelajari oleh kanak-kanak.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	1.    Pendidik menulis ‘W for Web’ pada papan putih. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak mengikut pendidik menyebut ‘W for web’ bersama-sama. 3.    Pendidik menunjukkan gambar sarang labah-labah dan memberi penerangan kepada kanak-kanak. 4.    Pendidik mengedarkan lembaran kerja dan pensel warna kepada kanak-kanak. 5.    Pendidik meminta kanak-kanak mewarnakan gambar sarang labah-labah mengikut kreativiti masing-masing.
Penutup	1.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dan menghantar hasil kerja mereka menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :

LAMPIRAN

RPA : Aktiviti Memadankan Haiwan Ibu & Anaknya

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	12 Julai 2019 / Jumaat
Masa	9.40 – 10.20 pagi ( 40 minit)
Umur	3 tahun
Bilangan Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Haiwan liar
Tajuk Aktiviti	Aktiviti memadankan haiwan Ibu dan Anaknya.
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak telah mengenali beberapa haiwan
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Menyebut nama-nama haiwan liar dengan betul. 2.    Mengecam dan memadankan gambar haiwan ibu dan anaknya dengan betul.
Senarai Bahan / Alat	gambar haiwan liar ibu dan anaknya
Ruang Aktiviti	Ruang belajar
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	1.    Memberi dan menjawab salam. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak menyanyikan lagu rama-rama yang telah dipelajari oleh kanak-kanak. 3.    Pendidik mengimbas kembali pembelajaran lepas dengan meminta kanak-kanak membuat bunyi haiwan yang disebut oleh pendidik.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	1.    Pendidik menunjukkan gambar-gambar haiwan liar kepada kanak-kanak. 2.    Pendidik memperkenalkan nama-nama haiwan tersebut. 3.    Pendidik menunjukkan gambar haiwan ibu dan anaknya kepada kanak-kanak. 4.    Pendidik menunjukkan simulasi aktiviti yang akan dijalankan kepada kanak-kanak. 5.    Pendidik menampal gambar ibu haiwan pada papan putih. 6.    Pendidik memanggil seorang kanak-kanak secara bergilir-gilir tampil ke hadapan. 7.    Pendidik meminta kanak-kanak tersebut memilih gambar anak haiwan yang sepadan dengan gambar ibu haiwan pada papan putih. 8.    Pendidik meminta kanak-kanak menampalkan gambar tersebut pada padanan yang betul.
Penutup	1.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dengan tenang dan selesa menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :