RPA : Aktiviti Memahami Kitaran Hidup Nyamuk

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh/Hari
Masa
Umur	4 Tahun
Bilangan kanak-kanak	12 Orang
Tema	Serangga
Tajuk Aktviti	Kitaran Hidup Nyamuk
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran.
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak sudah mengetahui nyamuk menghidap darah.
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran, kanak-kanak dapat: 1)    Mengenali dan menyebut perkataan mudah nyamuk. 2)    Bercerita tentang serangga nyamuk dan kitaran hidup nyamuk.
Senarai Bahan/Alat	Kad Imbas Kitaran Hidup Nyamuk
Ruang Aktiviti	Ruang Manipulatif
Langkah-langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi (10 Minit)	1)    Pendidik memberi salam. 2)    Pendidik bersoal jawab dengan kanak-kanak berkenaan dengan nyamuk: -       Siapa mengetahui nyamuk? -       Siapa pernah melihat nyamuk? -       Nyamuk makan apa? -       Bagaimanakah bunyi nyamuk? 3)    Kanak-kanak memberi respon terhadap persoalan guru.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti (25 Minit)	1)    Pendidik melekatkan kad imbas kitaran hidup nyamuk pada papan putih. 2)    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak apakah yang ditunjukkan oleh guru. 3)    Pendidik menceritakan tentang kitaran hidup nyamuk sambil bersoal jawab dengan kanak-kanak.
Penutup (5 Minit)	1)    Pendidik merumus kembali tentang isi pengajaran berkenaan dengan kitaran hidup nyamuk.
Perhatian	1)    Kanak-kanak haruslah sentiasa berada dalam keadaan sihat dan cergas sebelum menjalankan aktiviti. 2)    Pendidik haruslah memastikan peralatan, alat bantu mengajar serta ruang aktiviti sentiasa berada dalam keadaan selamat sebelum digunakan. 3)    Pendidik haruslah memastikan ruang aktiviti sentiasa dibersihakn dahulu sebelum memulakan aktiviti.
Refleksi

RPA : Aktiviti memadankan gambar dengan warna

Rancangan Pengajaran Aktiviti

Tarikh/Hari	29 Julai 2019/Isnin
Masa	9.00 – 9.40 pagi (40 minit)
Umur	2 Tahun
Bilangan Kanak-kanak	10 orang
Tema	Warna
Tajuk Aktiviti	Aktiviti memadankan gambar dengan warna
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan deria dan dunia persekitaran
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak – kanak boleh menyebut beberapa warna asas
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.      Mengenal dan mengecam padanan warna yang sama 2.      Memadankan gambar pada warna stick icecream yang betul dengan bimbingan pendidik
Senarai Bahan/Alat	Kadboard, stick icecream berwarna, gambar berwarna
Ruang Aktiviti	Ruang manipulatif
Langkah – langkah pelaksanaan
Permulaan Aktiviti - Set Induksi	1.      Pendidik memberi salam dan kanak-kanak menjawab salam. 2.      Pendidik bermesra sambil bertanya mengenai warna-warna asas. 3.      Pendidik menarik perhatian dengan menunjukkan pelbagai jenis gambar berwarna
Kandungan Aktiviti - Perkembangan Aktiviti	1.      Pendidik memulakan aktiviti dengan bertanya 1 per  1 mengenai gambar berwarna. 2.      Pendidik menunjukkan contoh cara-cara untuk memadankan gambar pada stick icecream. 3.      Pendidik memanggil seorang kanak-kanak secara bergilir-gilir untuk memadankan gambar mengikut warna pada stick icecream dengan bimbingan.
Penutup	1.      Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dengan tenang dan selesa menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.      Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.      Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari.
Perhatian	1.      Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.      Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.      Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga. 4.      Pendidik memastikan kanak-kanak selesa dan seronok semasa membuat aktiviti.

Releksi :

RPA : Bentuk dan Warna

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh/Hari	30 Julai 2019 (Selasa)
Masa	9.40 pagi – 10.20 pagi
Umur	2 Tahun
Bilangan kanak-kanak	10 orang
Tema	Bebas
Tajuk Aktviti	Bentuk dan Warna
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan Kreativiti dan Estetika
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak mengenali beberapa jenis warna.
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran, kanak-kanak dapat: 1)      Mengenali bentuk dan warna. 2)      Mengenali bentuk-bentuk asas (bulat, segi empat sama, tiga segi).
Senarai Bahan/Alat	Shape & Colour set
Ruang Aktiviti	Ruang Manipulatif
Langkah-langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi (5 Minit)	1)      Pendidik menunjukkan kanak-kanak bahan dan menyebut satu persatu bentuk sambil menunjuk dengan jari. 2)      Pendidik menunjukkan bentuk yang sama dan kumpulan warna yang berbeza. 3)      Pendidik menunjukkan cara meletakkan bentuk yang sama dan kemudian warna yang sama.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti (30  Minit)	1)      Kanak-kanak dikumpulkan di ruangan manipulatif/kelas dan dipanggil secara bergilir untuk melakukan aktiviti. 2)      Kanak-kanak melaksanakan aktiviti dengan bimbingan pendidik. 3)      Pendidik memberikan pujian dan tepukan apabila kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti dengan baik.
Penutup (5 Minit)	1)      Pendidik mengemas bahan sambil menyebut nama bentuk dan warna bersama kanak-kanak.
Perhatian	1)      Kanak-kanak harus berada dalam keadaan yang sihat sebelum menjalankan aktiviti. 2)      Pendidik harus memastikan ruang aktiviti dan peralatan yang digunakan berada dalam keadaan selamat untuk digunakan kepada kanak-kanak. 3)      Pendidik harus memastikan ruang aktiviti sentiasa berada dalam keadaan bersih dan bebas daripada kuman sebelum menjalankan aktiviti.
Refleksi