RPA : Aktiviti Mengenal Huruf Xx

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	15 Julai 2019 / Isnin
Masa	9.00 – 9.40 pagi ( 40 minit )
Umur	3 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Abjad
Tajuk Aktiviti	Aktiviti mengenal huruf X
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan bahasa, komunikasi, dan literasi awal
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak boleh menyanyi lagu A B C
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Mengenal dan menyebut huruf X dengan baik. 2.    Membuat kolaj pada huruf X dengan baik.
Senarai Bahan / Alat	Lembaran kerja huruf X, warna air, putik kapas
Ruang Aktiviti	Ruang belajar
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi ( 5 minit )	1.    Memberi dan menjawab salam. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak menyanyikan lagu A B C bersama-sama. 3.    Pendidik mengimbas kembali pelajaran lepas dengan menyebut huruf-huruf yang telah dipelajari.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti ( 30 minit )	1.    Pendidik memperkenalkan huruf X kepada kanak-kanak. 2.    Pendidik menulis huruf X pada papan putih dan menunjukkan cara-cara menulis huruf X kepada kanak-kanak. 3.    Pendidik memperkenalkan bunyi huruf X kepada kanak-kanak. 4.    Pendidik meminta kanak-kanak membunyikan huruf X. 5.    Pendidik memberi penerangan aktiviti kepada kanak-kanak dan menunjukkan contoh membuat capan huruf X. 6.    Pendidik mengedarkan lembaran kerja dan putik kapas kepada setiap kanak-kanak. 7.    Pendidik juga mengagihkan warna air yang telah dibancuh secara berkumpulan. 8.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk membuat capan huruf X dengan menggunakan putik kapas. 9.    Pendidik membimbing kanak-kanak membuat capan menggunakan putik kapas.
Penutup ( 5 minit )	1.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dan menghantar hasil kerja menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :

LAMPIRAN :

RPA : Aktiviti Mengenal Pengangkutan Darat

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	15 Julai 2019 / Isnin
Masa	9.40 – 10.20 pagi ( 40 minit)
Umur	4 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Pengangkutan darat
Tajuk Aktiviti	Aktiviti mengenal pengangkutan darat
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak telah mengenali beberapa jenis kenderaan
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Menyebut nama-nama jenis kenderaan darat yang ditunjukkan oleh pendidik dengan betul. 2.    Menyenaraikan aspek keselamatan semasa menaiki kenderaan darat.
Senarai Bahan / Alat	Kad imbas kenderaan darat
Ruang Aktiviti	Ruang belajar dan Ruang persekitaran taska
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	1.    Pendidik memberi salam dan kanak-kanak menjawab salam. 2.    Pendidik bersoal jawab dengan kanak-kanak dan meminta kanak-kanak membuat aktiviti energizer.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	1.    Pendidik menunjukkan kad imbas kenderaan darat kepada kanak-kanak. 2.    Pendidik memperkenalkan kenderaan-kenderaan darat kepada kanak-kanak. 3.    Pendidik menunjukkan gambar kenderaan dan meminta kanak-kanak meneka atau menyebutkan nama kenderaan tersebut. 4.    Pendidik meminta kanak-kanak membuat bunyi kenderaan yang ditunjukkan oleh pendidik. 5.    Pendidik menjelaskan aspek-aspek keselamatan semasa menaiki kenderaan. 6.    Pendidik meminta kanak-kanak membuat barisan dan bergerak ke kawasan luar taska. 7.    Pendidik meminta kanak-kanak menyebutkan nama-nama kenderaan dan keselamatan semasa menaiki kenderaan yang dilihat di kawasan persekitaran taska.
Penutup	1.    Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dengan tenang dan selesa menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :

RPA : Aktiviti Membuat Aiskrim

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	16 Julai 2019 / Selasa
Masa	10.20 – 11.00 pagi ( 40 minit )
Umur	4 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Alam bahan
Tajuk Aktiviti	Aktiviti eksperimen membuat aiskrim
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan Awal matematik dan pemikiran logik
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak pernah melakukan eksperimen dan boleh melakukan aktiviti psikomotor dengan baik
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Meramal secara logik tindak balas yang berlaku berdasarkan eksperimen yang dijalankan. 2.    Menggoncangkan bekas ais dengan kerjasama yang baik.
Senarai Bahan / Alat	ais, air, plastik, garam, getah
Ruang Aktiviti	Ruang manipulatif
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	1.    Pendidik memberi salam dan kanak-kanak menjawab salam. 2.    Pendidik meminta kanak-kanak duduk dalam satu bulatan yang besar. 3.    Pendidik menunjukkan alatan dan bahan yang telah disediakan. 4.    Pendidik meminta kanak-kanak meneka nama-nama alatan dan bahan yang disediakan.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	1.    Pendidik memperkenalkan alatan dan bahan yang akan digunakan kepada kanak-kanak. 2.    Pendidik memberi penerangan mengenai eksperimen yang akan dijalankan. 3.    Pendidik menunjukkan cara-cara untuk membuat aiskrim goncang. 4.    Pendidik membungkus air ke dalam plastik kepada setiap kanak-kanak dengan bantuan mereka. 5.    Pendidik memasukkan bungkusan air tersebut ke dalam bekas yang berisi air dan menaburkan garam ke dalam bekas tersebut. 6.    Pendidik meminta setiap kanak-kanak menggoncangkan bekas ais tersebut dengan bekerjasama. 7.    Pendidik mengedarkan sudu dan kanak-kanak memakan aiskrim yang telah dibekukan.
Penutup	1.    Pendidik meminta kanak-kanak membantu guru membersihkan alatan dan kawasan aktiviti menandakan masa aktiviti telah tamat. 2.    Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. 3.    Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. 4.    Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	1.    Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. 2.    Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. 3.    Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :

RPA : Aktiviti Mencari Harta Karun

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

Tarikh / Hari	17 Julai 2019 / Rabu
Masa	9.40 – 10.20 pagi ( 40 minit )
Umur	4 tahun
Bil Kanak-Kanak	12 orang
Tema	Kenderaan darat
Tajuk Aktiviti	Mencari harta karun
Bidang Pembelajaran Fokus	Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran
Pengetahuan Sedia Ada	Kanak-kanak telah mengenali kenderaan darat
Hasil Pembelajaran	Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak dapat : 1.    Mencari model kenderaan darat yang disembunyikan oleh pendidik. 2.    Menyebutkan nama kenderaan darat yang telah mereka temui dengan betul.
Senarai Bahan / Alat	Model kenderaan darat
Ruang Aktiviti	Ruang manipulatif  dan taman permainan
Langkah-Langkah Pelaksanaan
Permulaan Aktiviti Set Induksi	·         Pendidik memberi salam dan kanak-kanak menjawab salam. ·         Pendidik meminta kanak-kanak bersedia di dalam kelas dan pendidik menyembunyikan model kereta tersebut.
Kandungan Aktiviti Perkembangan Aktiviti	·         Pendidik menjelaskan cara aktiviti yang akan dijalankan kepada kanak-kanak. ·         Pendidik meminta kanak-kanak setiap kanak-kanak mencari model kenderaan darat yang telah disembunyikan oleh pendidik di kawasan persekitaran taman permainan. ·         Pendidik meminta kanak-kanak bergerak ke dalam kelas selepas menjumpai sebiji model kereta. ·         Pendidik meminta kanak-kanak meletakkan model kenderaan tersebut ke dalam gelung yang disediakan dan membilang bilangan kereta bersama-sama.
Penutup	·         Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk di tempat masing-masing dan menyimpan peralatan yang digunakan menandakan masa aktiviti telah tamat. ·         Pendidik bertanya kepada kanak-kanak tentang apa yang mereka belajar pada hari ini. ·         Kanak-kanak akan menjawab dan menerangkan tentang apa yang telah mereka pelajari. ·         Kanak-kanak akan mengucapkan terima kasih kepada pendidik.
Perhatian	·         Pendidik memastikan kawasan persekitaran dan alatan yang digunakan semasa aktiviti dijalankan tidak berbahaya. ·         Pendidik memastikan emosi dan kesihatan kanak-kanak dalam keadaan baik sebelum dan selepas menjalankan aktiviti. ·         Pendidik memastikan pakaian dan kebersihan kanak-kanak sentiasa terjaga.

REFLEKSI :